Unsere Nachhilfe bei SpreeFuchs ist mehr als reine Wissensvermittlung.
Sie verbindet klassische Nachhilfe mit einem integrativen lerntherapeutischen Ansatz, der von einer ausgebildeten integrativen Lerntherapeutin konzipiert wurde.

Im Mittelpunkt steht nicht nur die Frage „Was fehlt an Wissen?“, sondern vor allem „Warum fällt das Lernen schwer?“.

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Was bedeutet lerntherapeutisch fundierte Nachhilfe?

In der klassischen Nachhilfe werden häufig Inhalte wiederholt - oft ohne nachhaltig zu wirken.
Unsere Nachhilfe setzt tiefer an:

• Lernprozesse werden strukturiert und verständlich aufgebaut

• typische Lernhindernisse (z. B. Konzentrationsprobleme, geringe Motivation, Prüfungsangst oder fehlende Lernstrategien) werden gezielt berücksichtigt

• Lernen erfolgt ressourcenorientiert, stärkenbasiert und altersgerecht
   

Das didaktische Grundkonzept unserer Nachhilfe basiert auf lerntherapeutischen Prinzipien und wird von qualifizierten Fachkräften umgesetzt, die eng nach diesen Vorgaben arbeiten.

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Für wen ist unsere Nachhilfe geeignet?

Unsere Nachhilfe richtet sich an Kinder und Jugendliche, die

• Wissenslücken oder Lernrückstände haben

• Schwierigkeiten beim selbstständigen Lernen oder bei Hausaufgaben zeigen

• sich auf Klassenarbeiten und Tests besser vorbereiten möchten

• von einer ruhigen, wertschätzenden Lernatmosphäre profitieren
   

Inhalte unserer Nachhilfe

• gezieltes Aufarbeiten von Wissenslücken

• Begleitung bei Hausaufgaben

• strukturierte Vorbereitung auf Tests und Klassenarbeiten

• Förderung von Lernstrategien und Selbstorganisation

• Stärkung von Motivation und Selbstvertrauen
   

Ferienkurse

Zusätzlich bieten wir Ferienkurse an, in denen Kinder und Jugendliche sich ohne schulischen Druck den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch widmen können.
Neben fachlichen Inhalten vermitteln wir dabei auch praktische Lerntipps, die langfristig helfen.
 

Warum dieser Ansatz so wichtig ist

Kinder lernen nachhaltig nur dann erfolgreich, wenn sie verstanden werden - nicht nur fachlich, sondern auch in ihrem individuellen Lernverhalten.
Ein lerntherapeutisch fundierter Ansatz sorgt dafür, dass Lernen nicht als ständige Überforderung erlebt wird, sondern wieder machbar, sinnvoll und motivierend wird.